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Nueva escuela de escritura con profesores de primera fila.
Os informo de que se ha creado una nueva escuela de escritura en La Mancha, con profesores como Juan Manuel de Prada, Caballero Bonald, José Mª Merino y Rosa Regàs, entre otros. Se hacen cursos de narrativa, poesía, estilo y literatura en días festivos. La escuela está situada en un convento del siglo XVI, cerca de los molinos que inspiraron a Cervantes, en la misma cuna del Quijote.
La matrícula está abierta hasta fines de diciembre, pero si os interesa, daos prisa: los grupos son muy reducidos. La dirección de su web es http://www.forumaq.com/instituto/escritura.htm |
Aula de Escritores - Literatura
ESCRITURA CREATIVA
Curso 2006/07 CURSO Departamento: Literatura. Requisitos: Dirigido a quienes pretenden iniciarse en la labor literaria, a través de la técnica y la crítica. . FICHA DEL CURSO Tipo: Trimestral (1 bloque) Horas lectivas y distribución: 15 horas - 10 clases de 1,5 h. Precio: Curso trimestral: 145 €. (Cada trimestre o bloque es independiente y complementario con los otros dos) Tipo: Anual (3 bloques) Horas lectivas y distribución: 45 h. - 30 clases de 1,5 h. Precio: Curso anual: 395 €. Forma de pago: Ingreso, transferencia bancaria o en efectivo. (Si te matriculas durante el mes de septiembre, gozarás de un 10% de descuento) HORARIO Y FECHA DE INICIO: GRUPO A: Lunes de 19:30 a 21:00 h. Fecha de inicio: Lunes 16 de Octubre de 2006 GRUPO B: Lunes de 21:00 a 22:30 h. Fecha de inicio: Lunes 16 de Octubre de 2006 GRUPO C: Miércoles de 20:00 a 21:30 h. Fecha de inicio: Miércoles 18 de Octubre de 2006 GRUPO D: Jueves de 18:30 a 20:00 h. Fecha de inicio: Jueves 19 de Octubre de 2006 GRUPO E: Viernes de 18:30 a 20:00 h. Fecha de inicio: Viernes 20 de Octubre de 2006 JUSTIFICACIÓN La escritura de textos literarios requiere las convenciones propias de un lenguaje, con unas exigencias determinadas. Para iniciarse en la escritura se debe conocer estas convenciones y los elementos que constituyen una obra literaria, y reflexionar y ejercitar el uso de las técnicas y métodos del lenguaje literario. OBJETIVOS GENERALES Este curso tiene como objetivo que el alumno: -conozca las características del discurso escrito en todas sus modalidades, -reconozca los elementos fundamentales de la narratología y del lenguaje literario, -se ejercite en las técnicas de la composición literaria, -supere las dificultades típicas con las que se enfrentan los escritores principiantes, -desarrolle y consolide el estilo personal, -elabore textos que respondan a unas premisas y a las exigencias del lenguaje literario, con la forma más cercana a su deseo como escritor. METODOLOGÍA La dinámica del curso consistirá en dar inicio a la clase con la exposición de un tema teórico por parte del profesor, que será reforzado con textos críticos y ejemplos seleccionados. Seguidamente el profesor propondrá un ejercicio específico que se analizará y comentará en grupo. Así, mediante la orientación teórica y la práctica continuada, se fraguarán ideas, se emularán modelos y se compartirán impresiones, mientras se experimenta dentro y fuera de los límites convencionales del lenguaje literario. TEMARIO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS CLASES (En todas las clases habrá una parte teórica y otra práctica. ) 1º TRIMESTRE- BLOQUE 1ª clase) ¿QUÉ ES UNA HISTORIA? La experiencia vivida, la realidad, la imaginación y otras fuentes de historias. La asociación libre de ideas. Ejemplo: Nuestros amigos los ratones, de William Saroyan. Ejercicio: Atrapar al lector desde la primera frase. 2ª clase) VEROSIMILITUD EN LAS SITUACIONES Y CONFLICTOS Aguzar el oído para superar el bloqueo inicial y el miedo a la página en blanco. COMENTARIO DEL EJERCICIO DE LA CLASE ANTERIOR. 3ª) Clase CÓMO CONSTRUIR UNA ESCENA: LA VISIBILIDAD, LOS CINCO SENTIDOS, EL MOVIMIENTO ESPACIO-TIEMPO, LA VEROSIMILITUD. LOS GESTOS, LOS PENSAMIENTOS, LA DESCRIPCIÓN DEL LUGAR. QUÉ PASA EN LA ESCENA Ejercicio en clase: Imaginar, construir y escribir una escena teniendo en cuenta los conceptos trabajados. Comentario de los textos. 4º) Clase EL DIÁLOGO: CÓMO CONSTRUIRLO, CÓMO HABLAN LOS PERSONAJES. QUÉ DICEN Y CÓMO ESTO AFECTA A LO QUE ESTÁ PASANDO. LOS GUIONES Y LA PUNTUACIÓN EN EL DIÁLOGO DIRECTO. Prácticas de estilo: puntuar una escena dialogada. 5ª) Clase DIFERENCIA ENTRE EL RELATO CLÁSICO Y EL RELATO MODERNO. EL EJE. EL PRINCIPIO, EL DESARROLLO Y EL DESENLACE. LOS HECHOS Y LO CONCRETO. QUÉ SE TIENE QUE TENER EN CUENTA EN EL MOMENTO DE CONTAR UNA HISTORIA. Ejercicio para casa: Escribir un relato. 6ª) Clase CONSTRUCCIÓN DEL PERSONAJE Y SU PODER DE PERSUASIÓN El orden del personaje a través de la trama. Su historia, deseos, personalidad y rasgos físicos. CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE LOS ALUMNOS (Qué errores se cometen y cómo solucionarlos). 7ª) Clase DIFERENCIA ENTRE RELATO Y NOVELA. LAS HISTÓRIAS DE GÉNERO 1: LAS HISTORIAS POLICIACAS. LOS RELATOS DE AVENTURAS. LA NOVELA HISTÓRICA. EL EROTISMO. Ejercicio: escribir un relato de género. 8ª) Clase LOS RELATOS DE MIEDO Y DE FANTASMAS. LA LITERATURA FANTÁSTICA. EL REALISMO MÁGICO. LECTURA Y COMENTARIO DE LOS RELATOS DE GÉNERO ESCRITOS POR LOS ALUMNOS 9ª) Clase EL MANEJO DEL TIEMPO Y CUATRO VELOCIDADES NARRATIVAS El tiempo ficticio, la retrospección, los adelantos, la linealidad y la rotura del tiempo. 10ª) Clase LA ELABORACIÓN DE LOS PROPIOS RELATOS CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. 2º TRIMESTRE- BLOQUE 1ª) Clase LA OBSERVACIÓN DEL ENTORNO COMO PUNTO DE PARTIDA Incidentes secuenciales de una historia, la esencia, la desinhibición, y el primer impulso. Ejercicio: Metiendo en conflicto a los personajes, pasos para resolverlos y solución. 2ª) Clase LA DESCRIPCIÓN Y LA ATMÓSFERA. Dos ejercicios descriptivos del entorno. CRÍTICA Y COMENTARIO DE TEXTOS. 3º) Clase EL PERSONAJE: CÓMO PRESENTARLO. CÓMO DESCRIBIRLO. COMO MOSTRARLO A TRAVES DE LO QUE DICE Y HACE. EL PERSONAJE REDONDO Y EL PERSONAJE PLANO. PERSONAJES DE FICCIÓN ENTRAÑABLES. Ejercicio: Construir un personaje con sus características, psicología, particularidades, modo de hablar y vestir, rasgos que resaltan, miedos y objetivos. 4ª) Clase Construir una historia con este personaje. CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. 5ª) Clase EL DETALLE: LA SANGRE DEL RELATO. Ejemplo: La isla al mediodía, de Julio Cortázar Otros aspectos de la escritura de Cortázar. Ejercicio: La obsesión de un personaje: persiguiendo un objetivo. 6º) Clase AMBIGÜEDAD METAFÓRICA Y MONÓLOGO EPISTOLAR. Experimentando en el aula. Lectura del cuento “La Elegida” de Lilian Elphik. CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. 7ª) Clase BUENOS PRINCIPIOS Y BUENOS FINALES. Ejercicio: Escribir un relato con final sorprendente. 8) Clase LA FRASE, EL PÁRRAFO, EL RITMO, EL EQUILIBRIO Y LA CONTINUIDAD DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA HISTORIA. CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. 9ª) Clase EL IN-CRESCENDO NARRATIVO Ejemplo: La pata de mono, de W. W. Jacobs. 10ª) Clase LA ELABORACIÓN DE LOS PROPIOS RELATOS CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. 3º TRIMESTRE- BLOQUE 1ª) Clase EL PUNTO DE VISTA Y LOS NARRADORES. FOCALIZAR: MIRAR UNA COSA DE DIFERENTES MANERAS. Ejercicio en clase: El narrador testigo. Comentario y Crítica de los textos. 2ª) Clase MINIMALISMO O REALISMO SUCIO. Lectura del cuento Escuela nocturna, de Raimond Carver Ejercicio en clase: El narrador relativo. 3ª) Clase LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO DE UNA HISTORIA. Ejercicio: Imaginar dos situaciones totalmente opuestas y escribir el desarrollo de una a otra. Comentario de los textos. 4ª) Clase EL DESENLACE: LÓGICO Y SORPRENDENTE. Ejercicio: Escribir un relato a partir de un final. Comentario de los textos. 5ª) Clase ÁNALISIS DE CONFLICTOS Y REELABORACIÓN DE PERSONAJES CONOCIDOS. Ejercicio: Escribir un relato basado en los personajes Pedro Hurtado, Nicanora, Margarita y Andrés, de Pío Baroja y Benito Pérez Galdós. 6ª) Clase OCULTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: LA VERDAD QUE SE MANTIENE OCULTA HASTA EL FINAL DEL CUENTO. CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. 7ª) Clase ERRORES FRECUENTES Y SUGERENCIAS. LOS ADVERBIOS Y LOS ADJETIVOS. LAS FIGURAS RETÓRICAS. LA DENSIDAD NARRATIVA. DECIR MUCHO EN POCO ESPACIO. SABER ELIMINAR LO SUPERFLUO. 8ª) Clase EL MANEJO DEL ESPACIO Y EL TIEMPO. Ejercicio: Escribir un relato que pasa en un lugar cerrado y en un tiempo reducido con sólo dos personajes, uno encerrado en este espacio y otro en el exterior Comentario de los textos. 9ª) Clase EL RECUERDO, LA ACCIÓN, LA ELIPSIS Y EL FINAL IMPREVISIBLE, PERO ADECUADO Y NATURAL. Análisis de el relato: Carpe Diem, de Abelardo Castillo. Ejercicio en clase: La biografía como base argumental. Comentario de los textos. 10ª) Clase LA ELABORACIÓN DE LOS PROPIOS RELATOS CRÍTICA Y COMENTARIO DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. CÓMO PRESENTAR LOS ORIGINALES A UNA EDITORIAL. PROFESOR: Rodrigo Díaz Cortez Escritor y fotógrafo. Ha estudiado periodismo y comunicación social en ARCIS (universidad de artes y ciencias sociales) Santiago de Chile. Desde muy joven participa de la vida literaria de su país, realizando talleres literarios con el novelista Poli Délano y con la cuentista Lilian Elphik, y ha cursado Novela en Aula de Escritores. Trabajó en el departamento de distribución de la editorial LOM. Ha publicado poemas en revistas independientes como “Hojas de Morera” o “Hasta Siempre”. En 1998 aparece en la antología de cuentos, Pequeños paraísos artificiales editada por Balmaceda 1215 y, en el 2000, su primer libro, La taberna del vacío, “Relatos breves e intensos, cargados de resonancias semánticas y silencios demoledores” (Matías Néspolo, El Mundo). Autor también de la novela Antes de perder el sentido, editada por Hijos del Hule. Es colaborador habitual de la revista “Chasquí” de Lérida. Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona (Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park) Teléfonos de contacto: 932102568 / 677727998 www.auladeescritores.com E-mail: info@auladeescritores.com |
Talleres Literarios - Aula De Escritores
TALLERES LITERARIOS - BARCELONA AULA DE ESCRITORES – PROGRAMA 2006/07 La Escuela-Taller AULA DE ESCRITORES.. …fundada en 1995, es una escuela Literaria y cinematográfica situada en el centro del barrio de Gràcia de Barcelona, y posee también una editorial: Hijos del Hule, cuyos libros pueden encontrarse en las principales librerías. Nuestra escuela surge de la confluencia de profesionales de todos los terrenos de la escritura con un objetivo inequívoco: proporcionar al alumno el ambiente y la formación necesaria para que concluya una obra que le avale como escritor. Llegado el caso, AULA DE ESCRITORES le asesorará para su acceso al mercado edito
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